Le problème de l'hyperactivité au cours des dernières années prend de l'ampleur. Avec les manifestations d'activité accrue, les parents se rencontrent le plus souvent à l'âge préscolaire et à l'école primaire, mais ne lui donnent pas une valeur suffisante jusqu'à ce que l'enfant avec un tel diagnostic commence à déranger les autres. Il est particulièrement difficile pour un enfant hyperactif d'aller à l'école.
Immédiatement, il convient de noter que le syndrome d'hyperactivité avec déficit de l'attention est déterminé dans l'ensemble des symptômes après une longue observation du pédiatre, neurologue, psychologue et éducateur. L'hyperactivité signifie une activité mentale et motrice excessive, une prédominance significative de l'excitation par rapport à l'inhibition.
Signes d'hyperactivité
- manque d'attention - l'incapacité de se concentrer sur une longue période pour effectuer certaines activités. C'est pourquoi il y a des difficultés à enseigner aux enfants hyperactifs;
- l'impulsivité de tels enfants est si élevée qu'ils effraient parfois les autres avec leurs réactions émotives violentes;
- activité motrice élevée - un tel enfant est facile à voir dans la foule, il court constamment, saute, remue. S'il est forcé de s'asseoir, il va sauter sur place, se mélanger de place en place, faire des mouvements obsessionnels avec ses pieds, ses mains et lancer des objets.
Les caractéristiques du travail avec les enfants hyperactifs résident dans le fait qu'il doit être construit de manière globale, en fonction des raisons qui ont causé un tel trouble du comportement. L'origine de l'hyperactivité n'a pas encore été complètement clarifiée, mais la plupart des chercheurs tendent aux facteurs suivants qui peuvent provoquer son développement:
- lésions du cerveau dues à une lésion cranio-cérébrale, infection;
- cours défavorable du travail - traumatisme, asphyxie du nouveau-né;
- prédisposition héréditaire - il existe des preuves qu'un manque d'attention peut être de nature familiale;
- caractéristiques neurophysiologiques et dysfonctionnements;
- facteur alimentaire - la nutrition avec une teneur élevée en hydrocarbures conduit à une diminution de la concentration de l'attention;
- aspect social - les caractéristiques de l'éducation, la cohérence et la régularité des influences pédagogiques.
Ainsi, pour vaincre le syndrome d'hyperactivité, il est nécessaire d'attirer des spécialistes de différents profils: éducateurs, psychologues, neuropathologistes - il est possible que des médicaments soient nécessaires. Une attention particulière devrait être accordée à la formation des parents - ils doivent établir leur propre comportement conformément aux recommandations des médecins.
Hyperactivité et école
Un rôle important dans la correction de l'hyperactivité est joué par l'école. Il existe des recommandations généralisées pour les enseignants sur la manière de traiter un enfant hyperactif afin de normaliser les relations interpersonnelles et de maîtriser suffisamment le programme scolaire.
- pour l'écolier hyperactif, une approche individuelle devrait être recherchée, s'appuyant sur sa distractibilité et sur l'incapacité de se concentrer longtemps sur une chose;
- autant que possible, il est nécessaire d'ignorer le comportement impulsif de l'enfant et de le louer pour de bonnes actions;
- Minimiser les distractions pendant les cours, par exemple, en choisissant l'emplacement optimal pour un tel étudiant;
- classes pour construire sur un plan clair, de même type;
- Apprenez à un enfant à structurer ses activités en utilisant un agenda ou un calendrier spécial;
- ne donner qu'une seule tâche pour une certaine période de temps;
- si la tâche est volumineuse, elle doit être donnée en doses, décomposées en composants logiques;
- donner la chance de changer d'activité - d'alterner le travail mental avec l'activité physique.