Nous vivons à une époque où le monde autour de nous change activement. Et le système éducatif ne se tient pas à l'écart des changements, maintenant il subit également des changements et est activement mis à jour. Le système moderne d'éducation préscolaire s'éloigne progressivement du système éducatif et disciplinaire de l'éducation pour devenir plus centré sur l'enfant. Cela signifie que son but n'est pas seulement d'investir dans l'enfant les compétences et les compétences nécessaires, mais aussi d'y élever une personnalité harmonieuse, créant les conditions les plus confortables pour cela. La réalisation de cette tâche est réalisée à travers le développement des qualités intégratives des enfants d'âge préscolaire, c'est-à-dire, de ses qualités et de ses propriétés, qui ensemble créent son individualité.
Quelles sont les qualités intégratives?
En visitant un établissement d'enseignement préscolaire, un enfant reçoit une mer d'impressions, car il joue et communique, acquiert de nouvelles compétences et les pratique, lui pose des questions et des réponses, apprend à faire preuve d'empathie et partage ses émotions, observe ses actions et obéit routine. Tout ce qui précède est indicatif du développement des qualités intégratives de la personnalité de l'enfant. Pour que le développement de l'enfant devienne harmonieux et complet, il est nécessaire que les niveaux de développement de toutes ses qualités intégratives soient également élevés.
Très important et même fondamental pour les enfants d'âge préscolaire est leur développement physique, parce que les enfants connaissent le monde autour d'eux en mouvement. Plus l'enfant est actif et physiquement développé, plus il peut obtenir d'informations sur le monde autour de lui. Par conséquent, les activités d'enseignement modernes n'impliquent pas une séance ennuyeuse à un endroit et sont souvent entrecoupées d'exercices d'entraînement physique.
Comment les qualités intégratives sont-elles développées?
Les classes d'intégration comprennent plusieurs types d'activités, à la suite desquelles plusieurs problèmes sont résolus. Les enfants passent librement d'une activité à une autre, alors qu'en mémoire ils ont les moments les plus vifs et les plus intéressants. La tâche des classes intégratives consiste non seulement à investir dans l'enfant de nouvelles connaissances et compétences, mais aussi à en faire un acteur actif du processus d'apprentissage, à ne pas le laisser s'ennuyer, à se laisser prendre et à tirer des conclusions.
Utiliser les principes d'intégration permet de rendre les sessions d'apprentissage intéressantes, de stimuler les enfants d'âge préscolaire, de construire des chaînes logiques, d'explorer activement le monde qui les entoure, de trouver les causes et les conséquences des événements et des actions. Une forme de jeu intéressante soutient l'attention de l'enfant d'âge préscolaire à un niveau élevé, ne lui permettant pas de s'ennuyer et de se distraire.
Il est préférable de former et de développer les qualités intégratives des enfants d'âge préscolaire dans le jeu. Le jeu pour les enfants d'âge préscolaire est le plus
Pour évaluer le développement des qualités intégratives des enfants d'âge préscolaire, leur suivi périodique est nécessaire. Dans des formes spéciales, les niveaux de développement des qualités intégratives de chaque enfant sont marqués, ce qui permet à l'avenir d'ajuster le processus d'enseignement et d'éducation.