L'art-thérapie (de l'anglais "art-thérapie") signifie littéralement "traitement avec art". C'est un ensemble de méthodes de guérison et de correction psychologique en croissance rapide, à l'aide de l'art et de la créativité.
À la différence des classes visant à l'enseignement systématique de tout art, les cours d'art-thérapie ont un caractère plutôt spontané et ne visent pas le résultat, mais le processus créatif lui-même. L'état de libre créativité donne la relaxation émotionnelle, la possibilité de s'exprimer, et donne simplement un immense plaisir à tous les participants au processus.
Pour la première fois, l'art-thérapie a commencé à être appliquée dans les années 40 du XXe siècle aux États-Unis pour travailler avec des enfants retirés des camps fascistes pendant la Seconde Guerre mondiale. Ensuite, l'art-thérapie a poursuivi, avant tout, des objectifs diagnostiques. À l'heure actuelle, l'art-thérapie non seulement n'a pas perdu sa pertinence, mais, au contraire, s'est développée et la distribution omniprésente, en raison de l'expérience éprouvée de générations d'effet correctif et curatif. Il est appliqué avec succès chez les adultes et les enfants, dans les programmes méthodiques de jardins d'enfants sont inclus des classes d'art-thérapie. Des résultats particulièrement frappants sont fournis par l'art-thérapie pour les enfants d'âge préscolaire et les enfants handicapés. La disponibilité des méthodes et l'absence de contre-indications nous permettent de pratiquer l'art-thérapie auprès des personnes de toutes catégories d'âge et de tout état de santé.
Objectifs de l'art-thérapie:
- diagnostic de problèmes psychologiques;
- le retrait le moins douloureux des pensées et des sentiments refoulés;
- sortie adéquate du point de vue de la société pour agression et autres manifestations négatives d'une personne;
- augmenter l'efficacité du traitement psychothérapeutique (art-thérapie comme méthode auxiliaire);
- l'entraînement de la concentration sur les sensations et les sentiments;
- faciliter l'établissement de contacts sociaux;
- développement de capacités créatives;
- le développement du contrôle de soi;
- augmenter l'estime de soi.
Méthodes d'art-thérapie
Il existe de nombreux types d'art-thérapie basés sur différents types d'art: l'isothérapie (tout ce qui touche aux beaux-arts: dessin, peinture, modelage, etc.), la chromothérapie, la thérapie de sable, la musicothérapie, la bibliothérapie. la composition de contes de fées, de poèmes, etc.), la danse-thérapie, la dramathérapie et bien d'autres. Chacun des types d'art-thérapie a ses propres méthodes, étroites, qui sont des spécialistes. En général, nous pouvons dire que les méthodes de tous les types d'art-thérapie sont basées sur le «changement» de l'activité des hémisphères cérébraux. L'hémisphère gauche est une sorte de censure, d'esprit, de conscience, qui parfois ne laisse pas échapper des sentiments sincères, les réprimant. L'hémisphère droit, activé lors de l'activité créatrice, déclenche des processus inconscients qui ouvrent la voie à l'expression d'expériences authentiques. À la suite d'exercices d'art-thérapie, les hémisphères commencent à travailler ensemble, et ce travail vise à comprendre et à corriger les problèmes internes et inconscients: peurs, complexes, «pinces», etc.
Art-thérapie à l'âge préscolaire
En conclusion, laissez-nous vous présenter les exercices d'art-thérapie les plus populaires pour les enfants d'âge préscolaire. La condition principale pour les exercices de thérapie par l'art des enfants est la disponibilité des fonds, l'attrait, la compréhensibilité et la sécurité.
Art-thérapie pour les enfants - exercices
- Sand art thérapie est peut-être l'exercice le plus commun et préféré pour les enfants d'âge préscolaire, qui répond à toutes les exigences ci-dessus. Le secteur de l'art-thérapie du sable se trouve dans tous les ateliers pédagogiques Montessori, dans de nombreux centres de développement et même dans certains jardins d'enfants. Tout ce qui est nécessaire pour la thérapie par l'art du sable est une boîte ordinaire avec du sable ou un bac à sable. Dessiner du sable sec ou humide, construire des châteaux de sable, créer des silhouettes de sable, l'enfant développe des sensations tactiles, se libère, s'exprime par lui-même.
- Les gribouillis sont l'exercice le plus accessible pour lequel vous n'avez besoin que de papier et d'un crayon (stylo, feutre). L'enfant librement, sans penser au résultat, dessine sur un morceau de papier un enchevêtrement de lignes,
puis essaie d'y discerner et de décrire une image. Dans le processus de description, vous pouvez déjà le dessiner consciemment, surligner des contours, ombrager des zones individuelles, etc. - Monotype (littéralement «une empreinte») est une autre forme d'isothérapie très intéressante. Encre, encre, aquarelle ou gouache liquide diluée sur une surface lisse n'absorbant pas la peinture (plastique, linoléum, papier épais glacé, etc.) est faite avec un motif: taches, lignes, etc. Une feuille de papier est attachée à cette surface, dessus l'image miroir est un dessin imprimé. L'enfant regarde ce qui s'est passé, décrit l'image émergente, la peint.