Le premier «1er septembre» de votre enfant est le jour où il entre dans un nouveau monde inexploré de connaissances et de nouvelles tâches, une journée de rencontre avec les enseignants et les pairs. Le cœur s'arrête anxieusement dans la poitrine, non seulement de l'écolier, mais aussi de ses parents. Ils veulent tellement que leur enfant marche en toute confiance le long des couloirs de l'école, réussisse à s'entraîner et à communiquer avec ses camarades de classe, suscite l'approbation des enseignants et profite simplement du processus d'étude à l'école.
En première classe, prendre des enfants âgés de 6-7 ans. On pense qu'à cet âge, la préparation de l'enfant à l'école, si elle n'est pas complètement formée, est proche de l'idéal. Néanmoins, de nombreux enfants qui ont atteint l'âge requis et possèdent les compétences nécessaires pour l'école éprouvent des difficultés pendant leurs études. Leur préparation psychologique à l'école est inadéquate, donc la réalité sous la forme de «la vie quotidienne à l'école» pèse sur ces enfants.
Le concept de préparation psychologique à l'école
La préparation sociopsychologique à l'école est un ensemble de qualités mentales dont l'enfant a besoin pour commencer l'école avec succès.
Psychologues qui ont mené une enquête auprès des enfants d'âge préscolaire, notez la différence dans la perception du fait que l'école à venir chez les enfants, prêts et pas prêts pour l'école psychologiquement.
Ces enfants, qui ont déjà achevé la préparation psychologique à l'école, ont pour la plupart affirmé être attirés par le fait même de leurs études. Dans une moindre mesure, ils ont été attirés par la perspective de changer leur position dans la société, de posséder des attributs spéciaux de l'écolier (porte-documents, cahier, trousse), de trouver de nouveaux amis.
Mais les enfants, qui n'étaient pas psychologiquement prêts, se sont attiré une image irisée du futur. Ils ont été attirés, tout d'abord, par l'opportunité de changer leur vie pour le mieux. Ils s'attendaient à ce qu'ils aient certainement d'excellentes notes, une classe complète d'amis, un jeune et beau professeur. Bien sûr, de telles attentes étaient vouées à l'échec dans les premières semaines de scolarité. En conséquence, les jours de classe scolaires ont tourné pour ces enfants dans la routine et dans l'attente constante du week-end.
Composantes de la préparation psychologique à l'école
Laissons la liste des critères de préparation psychologique pour l'école. Ceux-ci comprennent la préparation:
- motivationnel;
- mental (cognitif);
- volontaire;
- communicatif.
Premièrement, l'enfant devrait avoir de tels motifs pour aller à l'école, comme désir d'apprendre et désir de devenir écolier, c'est-à-dire de prendre une nouvelle position sociale. L'attitude envers l'école devrait être positive, mais réaliste.
Deuxièmement, l'enfant doit avoir développé suffisamment de pensée, de mémoire et d'autres processus cognitifs. Les parents doivent traiter avec l'enfant afin de lui donner les connaissances et les compétences nécessaires pour l'école (au moins jusqu'à 10 chefs d'accusation, en lisant par syllabes).
Troisièmement, l'enfant doit être capable de contrôler volontairement son comportement pour atteindre les objectifs fixés à l'école. Après tout, à l'école, il doit écouter l'enseignant en classe, faire ses devoirs, travailler selon la règle et le modèle et observer la discipline.
Quatrièmement, l'enfant devrait être en mesure d'établir des relations avec des étudiants d'un an, de travailler ensemble sur des tâches de groupe, de reconnaître l'autorité de l'enseignant.
C'est la structure générale de la préparation psychologique à l'école. La détermination en temps opportun de la préparation psychologique pour l'école de l'enfant est la tâche immédiate des parents de l'enfant d'âge préscolaire. Si le temps d'aller en première classe approche, et votre fils ou votre fille, à votre avis, n'est pas encore tout à fait prêt pour cela psychologiquement, vous pouvez essayer d'aider l'enfant seul ou demander l'aide d'un professeur de psychologie.
À ce jour, les spécialistes offrent des programmes de préparation psychologique spécialement conçus pour l'école. En cours d'assister à leurs cours, les enfants:
- apprendre à comprendre la tâche éducative, le prendre;
- développer des compétences graphiques et mathématiques;
- améliorer la capacité à généraliser, classifier et former des concepts;
- développer la pensée figurative et la mémoire mécanique verbale;
- travailler sur la capacité de réguler arbitrairement les activités conformément aux normes spécifiées.