En Russie, il n'y a toujours pas de distinction stricte entre les concepts de compétence et de compétence. Dans l'environnement intellectuel, il est généralement admis que les compétences sont une catégorie inférieure par rapport au concept de compétences. Mais ceux qui rencontrent la pratique pédagogique, au contraire, sont d'avis que la compétence est un degré amélioré de maîtrise de certaines actions.
Quelle est la différence entre compétence et habileté?
Comme le contenu des concepts eux-mêmes, c'est une question très controversée. Certains scientifiques pensent que les compétences sont la capacité de mener des activités à un niveau professionnel et que les compétences ne constituent qu'une base pour la formation des compétences. D'autres scientifiques hiérarchisent différemment: la capacité dans leur compréhension est seulement la capacité d'effectuer une opération qui précède la compétence - une étape plus parfaite de la maîtrise d'une action particulière.
Il y a une autre différence dans les significations: la compétence est quelque chose acquise à la suite du travail, travaillant sur soi-même, et la compétence est parfois considérée comme le développement des inclinations et des capacités naturelles. À l'heure actuelle, la différence entre compétences et compétences est floue et n'a pas de limites claires.
Formation de compétences et de capacités
Les compétences et les habitudes d'une personne peuvent être en train de se former (par exemple, lorsqu'une fille s'étire pour apprendre à s'asseoir sur une corde ) ou se former (quand la même fille a déjà maîtrisé une telle action et sait s'asseoir sur une corde). La chose principale ici est la qualité de l'action, parce que vous pouvez également former une compétence erronée, répétant l'action faussement exécutée.
Ainsi, la compétence ou la compétence générée est une action qui est exécutée d'une manière spécifique et avec une certaine qualité.
Compétences vitales
Initialement, les compétences pratiques et les compétences jugées essentielles se limitaient à une liste d'opérations physiques - la marche, la capacité de manipuler les mains, etc. Cependant, à notre époque, les compétences de base et les aptitudes qui seront utiles dans la vie sont beaucoup plus étendues. Leur liste peut sans risque inclure des qualités communicatives, la capacité de manipuler la technologie électronique et beaucoup plus, sans laquelle la vie dans la société moderne sinon impossible, c'est très difficile. Cependant, les compétences sociales en tout temps ont été considérées comme significatives.
Méthodes de formation des compétences et des habitudes
Capacités, compétences, aptitudes, connaissances - tout cela peut être acquis par une personne dans le processus d'activité éducative et de développement. Maintenant, il y a une opinion que l'enseignement des compétences et des capacités devrait être basé sur des principes didactiques, mais en tenant compte des caractéristiques individuelles de chaque discipline particulière. La technique par laquelle une personne obtient une compétence est considérée comme efficace si elle permet d'assurer une maîtrise suffisante des connaissances.
Si nous considérons une théorie dans laquelle la compétence est une partie de la compétence, alors la technique de formation des compétences diffère de la technique de formation des compétences:
- Les compétences sont plus complexes que les compétences dans leur structure, elles nécessitent donc un algorithme flexible: certaines opérations peuvent changer de place, d'autres tombent, d'autres peuvent être ajoutées à la solution finale. C'est pourquoi la sensibilisation à l'accomplissement est si importante
chaque action. - La structure des compétences comprend des actions qui ont été élaborées avant l'automatisme - c'est-à-dire des compétences.
- Dans le cas des compétences, il n'y a pas une seule bonne solution - il y a toujours le choix entre plusieurs options les plus probables.
Ainsi, la formation d'une compétence apporte une action particulière à l'automatisme, et l'acquisition de la capacité est la capacité d'analyser la situation et d'effectuer une séquence d'actions, tout en tirant toute compétence si nécessaire. Par exemple, si une personne a appris à démarrer une voiture et à changer de vitesse - c'est une compétence, et se sentir confiante sur la route et conduire bien dans son ensemble - c'est déjà une compétence.