La désadaptation scolaire est une violation de l'adaptation de l'enfant aux conditions scolaires, dans lesquelles il y a une diminution de la capacité d'apprendre, ainsi qu'une relation adéquate de l'enfant avec les enseignants, l'équipe, le programme de formation et d'autres composantes du processus scolaire. En règle générale, le plus souvent, l'inadaptation se développe chez les écoliers des classes inférieures, mais elle peut aussi apparaître chez les enfants plus âgés.
Causes de la désadaptation scolaire
Les facteurs qui nuisent à l'adaptation scolaire de l'enfant peuvent être de nature différente:
- préparation insuffisante de l'enfant à l'école: manque de connaissances ou sous-développement des capacités psychomotrices, ce qui fait que l'enfant est plus lent que les autres à faire face à la tâche;
- contrôle insuffisant de son propre comportement - il est difficile pour un enfant de s'asseoir toute une leçon, silencieusement, sans crier d'un endroit;
- incapacité au rythme de l'éducation scolaire - faible niveau de capacités fonctionnelles des processus cognitifs;
- aspects socio-psychologiques - l'incohérence des contacts personnels avec les pairs, une équipe pédagogique.
Types de désadaptation scolaire, qui conduisent à des problèmes scolaires:
- l'inadaptation pathogène est une conséquence des troubles du travail du système nerveux, des analyseurs, des maladies du cerveau et des manifestations de diverses phobies;
- la désadaptation psychosociale est le résultat de l'âge et des caractéristiques psychologiques individuelles de l'enfant, qui déterminent son caractère atypique et nécessitent une approche particulière dans les conditions de l'établissement scolaire;
- la désadaptation sociale est associée à des violations des normes de la morale et de la loi, à des normes sociales de comportement, à la déformation du système de régulation interne et aux attitudes sociales.
Prévention de la désadaptation scolaire
L'objectif principal de la prévention de la désadaptation scolaire est de déterminer la préparation psychologique de l' enfant à l'école . Cependant, ce n'est qu'un aspect de la préparation complète pour l'école. En outre, le niveau des capacités et des connaissances de l'enfant, ses capacités potentielles, développe la pensée, la mémoire, l'attention et, si nécessaire, la correction psychologique est appliquée. Les parents doivent comprendre que durant la période d'adaptation à l'école, l'enfant a particulièrement besoin d'un soutien parental, ainsi que de la volonté d'éprouver des difficultés émotionnelles, des expériences et des soucis ensemble.