La technique de René Gilles a été développée à la fin des années 50 du siècle dernier et permet de tester les enfants de 4 à 12 ans de différentes façons. C'est une excellente occasion d'explorer et d'orientation sociale de l'enfant, et son attitude envers la famille, et même de caractériser son comportement. De plus, la méthodologie projective de René Gilles vous permet d'obtenir une information aussi profonde, dont l'utilisation vous permettra d'influencer la relation de l'enfant à quelque chose.
La technique de René Gilles - description
Au total, il y a 42 tâches dans la méthodologie, parmi elles plus de la moitié - avec des images. L'enfant devrait répondre à des questions, choisir un endroit sur l'image ou déterminer son comportement dans une situation particulière. Pendant le test, vous pouvez éventuellement poser des questions à l'enfant pour clarifier son point de vue.
À la suite du test, l'attitude de l'enfant envers les parents, frères, sœurs, autres parents, éducateur sera révélée, ainsi que divers traits - sociabilité, curiosité, désir de domination et aspiration à la domination.
La méthode d'essai René Gilles
Prononcez les tâches lentement, sans vous presser. Si l'enfant lit déjà, vous pouvez l'inviter à lire lui-même les questions.
- Voici la table derrière laquelle différentes personnes sont assises. Marquez la croix où vous êtes assis.
- Marquez la croix où vous êtes assis.
- Marquez la croix où vous êtes assis.
- Placez quelques personnes et vous-même autour de cette table. Marquez leur relation (papa, maman, frère, soeur) ou (ami, ami, camarade de classe).
- Voici la table à la tête de laquelle se trouve un homme que vous connaissez bien. Où serais-tu assis? Qui est cet homme?
- Vous, avec votre famille, passerez des vacances avec les propriétaires qui ont une grande maison. Votre famille a déjà occupé plusieurs pièces. Choisissez une pièce pour vous-même.
- Tu restes avec des amis pendant longtemps. Désignez une pièce de cross-country que vous choisiriez.
- Encore une fois, amis. Marquez les chambres de certaines personnes et votre chambre.
- Il a été décidé de présenter une surprise à une personne. Voulez-vous faire ça? À qui? Et peut-être que tu t'en fous? Écrivez ci-dessous.
- Vous avez la possibilité de partir en vacances pour quelques jours, mais où que vous alliez, il n'y a que deux places vacantes: une pour vous, une pour vous, l'autre pour une autre personne. Qui prendrais-tu avec toi? Écrivez ci-dessous.
- Vous avez perdu quelque chose qui est très cher. Qui allez-vous dire le premier à propos de ce problème? Écrivez ci-dessous.
- Vos dents font mal, et vous devez aller chez le dentiste pour arracher la dent malade. Vas-tu seul? Ou avec quelqu'un? Si vous allez avec quelqu'un, alors qui est cette personne? Ecrire
- Vous avez réussi l'examen. Qui allez-vous dire le premier à ce sujet? Écrivez ci-dessous.
- Vous êtes dehors pour une promenade en dehors de la ville. Marquez la croix où vous êtes.
- Une autre promenade. Marquez où vous êtes cette fois.
- Où es-tu cette fois?
- Maintenant, dans cette figure, placez quelques personnes et vous-même. Dessinez ou marquez avec des croix. Signe ce que les gens sont.
- Vous et quelques autres avez reçu des cadeaux. Quelqu'un a reçu un cadeau beaucoup mieux que d'autres. Qui aimeriez-vous voir à sa place? Ou peut-être que vous vous en fichez? Ecrire
- Vous partez pour un long voyage, loin de vos proches. Qui voudriez-vous le plus? Écrivez ci-dessous.
- Voici vos camarades faire une promenade. Marquez la croix où vous êtes.
- Avec qui aimez-vous jouer avec: des camarades de votre âge; est plus jeune que toi; plus vieux que toi? Soulignez une réponse possible.
- C'est un terrain de jeu. Marquez où vous êtes.
- Voici vos camarades. Ils se querellent pour une raison inconnue. Marquez la croix où vous serez.
- Ce sont vos camarades se quereller sur les règles du jeu. Marquez où vous êtes.
- Le camarade vous a délibérément poussé et vous a assommé. Que ferez-vous: vous pleurerez; Vous allez vous plaindre à l'enseignant; vous allez le frapper; faites-lui une remarque; Tu ne peux rien dire? Soulignez l'une des réponses.
- Voici une personne bien connue de vous. Il dit quelque chose à ceux qui sont assis sur les chaises. Vous êtes parmi eux. Marquez la croix où vous êtes.
- Aidez-vous beaucoup maman? Pas assez? Rarement? Soulignez l'une des réponses.
- Ces gens sont autour de la table, et l'un d'entre eux explique quelque chose. Vous êtes parmi ceux qui écoutent. Marquez où vous êtes.
- Vous et vos camarades êtes en promenade, une femme vous explique quelque chose. Marquez la croix où vous êtes.
- Pendant la promenade, tout le monde s'est installé sur l'herbe. Marquez où vous êtes.
- Ce sont des gens qui regardent une performance intéressante. Marquez la croix où vous êtes.
- Ceci est un affichage de table. Marquez la croix où vous êtes.
- L'un des camarades se moque de vous. Que ferez-vous: vous pleurerez; hausser les épaules; tu te moqueras de lui toi-même; Voulez-vous l'appeler, le battre? Mettez l'accent sur l'une de ces réponses.
- Un des camarades rit de ton ami. Que ferez-vous: vous pleurerez; hausser les épaules; tu te moqueras de lui toi-même; Voulez-vous l'appeler, le battre? Mettez l'accent sur l'une de ces réponses.
- Camarade a pris votre stylo sans permission. Que ferez-vous: pleurer; se plaindre; crier; essayer d'enlever; vas-tu commencer à le battre? Mettez l'accent sur l'une de ces réponses.
- Vous jouez un loto (ou des dames, ou un autre jeu) et perdez deux fois de suite. Es-tu malheureux? Que ferez-vous: pleurer; continuer à jouer; tu ne diras rien; allez-vous commencer à vous mettre en colère? Mettez l'accent sur l'une de ces réponses.
- Père ne vous permet pas de faire une promenade. Que ferez-vous: vous ne répondrez pas; gonflé; tu vas commencer à pleurer; protesté; Voulez-vous essayer d'aller contre l'interdiction? Mettez l'accent sur l'une de ces réponses.
- Maman ne te laisse pas faire une promenade. Que ferez-vous: vous ne répondrez pas; gonflé; tu vas commencer à pleurer; protesté; Voulez-vous essayer d'aller contre l'interdiction? Mettez l'accent sur l'une de ces réponses.
- Le professeur est sorti et vous a confié la supervision de la classe. Pouvez-vous accomplir cette tâche? Écrivez ci-dessous.
- Tu es allé au cinéma avec ta famille. Il y a beaucoup d'endroits libres dans le cinéma. Où allez-vous vous asseoir? Où seront assis ceux qui viendront avec vous?
- Le cinéma a beaucoup de sièges vides. Vos proches ont déjà pris leurs places. Marquez la croix où vous êtes assis.
- Encore au cinéma. Où allez-vous vous asseoir?
La méthode de René Gilles - traitement des résultats
Pour interpréter la méthodologie de René Gilles, il vaut la peine de regarder la table. Il y a 13 variables, dont chacune est une échelle distincte. Chacune des 13 variables forme une échelle indépendante. Dans le tableau, toutes les échelles sont marquées, ainsi que le nombre de tâches qui caractérisent telle ou telle sphère de la vie de l'enfant.
Le traitement de la méthodologie de René Gilles est assez simple. Si l'enfant indique qu'il est assis près de sa mère à la table, vous devez vérifier l'échelle de l'attitude de la mère, s'il choisit quelqu'un des autres parents, la coche est donc placée en face de lui. Quant à ses amis et au cercle des intérêts, ici l'interprétation est similaire. À la fin, vous devez comparer le nombre de questions et le nombre de coches dans le formulaire de réponse et, sur cette base, évaluer une propriété particulière de l'enfant.