Le développement intellectuel des enfants d'âge préscolaire est d'une importance primordiale, car il forme les compétences pour la maîtrise réussie de l'activité éducative. À l'âge préscolaire, l'accumulation des connaissances se fait à un rythme rapide, les processus cognitifs sont perfectionnés, la parole se forme. Les enfants d'âge préscolaire dotés d'une intelligence développée apprennent et mémorisent rapidement de nouveaux documents, sont plus confiants dans leurs propres capacités et, en tant que spectacles de pratique, ont un plus grand désir d'apprendre.
Dans le développement des capacités intellectuelles des enfants d'âge préscolaire, une place particulière est occupée par le jeu didactique, qui est un moyen d'enseignement et aide les enfants à acquérir et à consolider les connaissances, ainsi qu'à maîtriser les méthodes de l'activité cognitive. Grâce au jeu didactique, qui augmente effectivement l'intérêt des enfants pour les activités éducatives, les enfants d'âge préscolaire apprennent à classer, comparer et généraliser. Le développement intellectuel des jeunes enfants devrait contribuer non seulement à l'assimilation et à la consolidation des connaissances, mais aussi à l'activation de l'activité de réflexion des enfants d'âge préscolaire.
Le développement intellectuel des enfants dans le DOW devrait inclure:
- développement de la communication de la parole et de la parole;
- le développement de la pensée spatiale et de l' imagination (calendrier, temps);
- développement de la pensée logique (classification, corrélation);
- formation de la coordination sensorielle et de la motricité des mains (symboles graphiques, éclosions);
- la formation de la capacité à observer, décrire et construire des hypothèses;
- connaissance des règles de comportement par rapport au monde de la nature et au monde des choses créé par l'homme;
- favoriser le respect de soi et des autres et développer des moyens de communication éthiquement valables.
Exercices pour développer les capacités intellectuelles des enfants
1. Dessiner une histoire ou une histoire par des images. L'enfant montre 4 images, qui représentent un conte de fées ou des événements connus de lui. La tâche de l'enfant est d'organiser les images dans la bonne séquence et de composer une petite histoire en utilisant des illustrations.
2. Reconnaissance des objets pour plusieurs raisons. L'enfant s'appelle les épithètes, dont vous devez déterminer le sujet dont nous parlons. Par exemple, jaune, aigre, ovale (citron).
3. Comparaison de deux objets ou plus. L'enfant est invité à nommer les mots. Par exemple, un chat, un livre, un toit. Vous pouvez offrir à l'enfant de nommer ce qu'un chat et un chien ou une table et une chaise ressemblent. Ensuite, vous devez trouver les différences dans les objets: un stylo et un crayon, un arbre et un buisson.
4. Pour ramasser au sujet une paire appropriée, qui sera connectée avec lui logiquement. Par exemple, la flèche - une horloge, une roue -? (La flèche fait partie de l'horloge, donc la bonne réponse est la voiture, car la roue fait partie de la machine.) L'écureuil est le creux, l'ours est le chasseur est le pistolet, le pêcheur est la forêt est les arbres, le champ est?
5. Analyse des concepts et identification des caractéristiques chez les sujets. Lequel des articles est superflu et pourquoi? Lampe de nuit, lampadaire, lampe; vache, cheval, lion; pommes de terre, carottes, concombre.
6. Choisissez le mot de sens opposé. Acheter - vendre, ouvrir -? souvenez-vous - ?; compléter - ?; faim -?
7. Résoudre des problèmes logiques.
Roma est plus grande que Vanya, mais en dessous de Yegor. Qui est au-dessus de Vanya ou Egor?
Sur la table se trouvaient 3 assiettes avec des fraises. Kolya a mangé une assiette de fraises. Combien de plaques de fraises sont laissées?
8. Possibilité de trouver des erreurs logiques. L'enfant devrait expliquer les erreurs dans les jugements proposés.
9. Capacité d'opérer avec des nombres de l'ordre de 10. On peut offrir aux enfants les jeux didactiques suivants: "Appelez les voisins" - nous appelons les chiffres voisins au nombre donné. "Corrigez l'erreur" - nous corrigeons l'erreur de l'éducateur, qui saute ou échange les numéros.
Une caractéristique particulière de l'organisation du développement intellectuel des enfants est la création de bonne humeur et d'émotions positives à partir de nouvelles connaissances, réalisations et réussites.