Malgré l'apparente impuissance et la faiblesse, le nouveau-né a toutes les caractéristiques et les mécanismes nécessaires qui lui donnent l'occasion de sauver la vie et de grandir. Le rôle principal est joué par des réflexes inconditionnels fournis par le travail du système nerveux et servant non seulement de protection, de contact avec les objets environnants et de nutrition, mais aussi de base pour la formation de types et formes d'activité neuropsychique plus complexes.
Cet article est consacré aux lois et aux facteurs du développement mental de l'enfant, dans lequel nous parlerons des crises et des déviations dans le développement mental de l'enfant, nous examinerons les caractéristiques individuelles du développement mental de l'enfant.
Les principaux facteurs et le modèle du développement mental de l'enfant
Le taux de développement du système nerveux humain est inversement proportionnel à l'âge. Cela signifie que plus l'enfant est jeune, plus les processus de développement vont vite.
Dans la première année de vie, la miette obtient beaucoup de réflexes conditionnés qui déterminent les manières de comportement dans différentes situations. Les habiletés et les habitudes acquises à l'avenir jouent également un rôle important, déterminant en grande partie la manière de se comporter et les façons habituelles pour l'enfant de réagir. C'est pourquoi il est si important dès le plus jeune âge de contrôler non seulement le développement physique, mais aussi mental du bébé, de lui montrer le bon exemple et d'inculquer des comportements appropriés. Après tout, les habitudes acquises dans l'enfance durent très souvent toute une vie.
La parole joue un rôle très important dans le développement de l'enfant. La formation de la capacité à parler est possible grâce au développement progressif de l'analyseur et de la fonction sensorielle du cerveau. Mais exactement dans la même mesure le discours est le résultat de l'activité éducative, la communication des miettes avec les adultes. Sans un contact constant avec les adultes, la formation du langage d'un enfant est impossible.
Selon les scientifiques, au cours des dernières années dans le développement mental des enfants, les tendances suivantes ont été observées:
- asthénisation (augmentation du nombre d'enfants ayant un physique asthénique);
- l'androgynie (brouillage des différences sexuelles);
- ralentir l'accélération du développement et de la croissance des enfants;
- l'augmentation des cas de retard dans le développement physique, la réduction du poids corporel et la croissance;
- gracilisation (réduction de la masse musculaire);
- la juvénilisation (augmentation du nombre d'enfants ayant un niveau d'intelligence élevé et élevé).
Les limites d'âge et les normes de développement mental claires n'existent pas. Le système nerveux humain est un mécanisme inhabituellement complexe. Pratiquement chaque enfant a des caractéristiques de développement individuelles qui ne s'inscrivent pas dans un cadre strict, mais les schémas généraux, l'ordre et les limites d'âge approximatives «inférieures» et «supérieures» de tous les stades de développement sont définis.
Les crises du développement mental de l'enfant
Il existe plusieurs périodes «transitoires» de crise pour le développement de l'enfant. Leur complexité réside dans le fait que pendant de telles périodes, le comportement du bébé change, devient moins prévisible et gérable. Les parents qui ne connaissent pas l'existence de telles crises font souvent face à de nombreux problèmes, notamment la perte de la capacité de contrôler leur propre enfant et de trouver un langage commun avec lui.
Crises du développement mental:
- La crise d'un an . Il est associé à l'expansion de l'indépendance de l'enfant. L'enfant ne dépend plus entièrement de la mère, il peut manger, bouger, prendre des objets et jouer avec eux. Mais la parole n'est pas encore très bien développée et, en réponse aux malentendus des autres, on observe souvent des éclairs de colère, d'agressivité, de nervosité.
- La crise de trois ans . C'est une crise d'auto-séparation. Les principaux problèmes de cette période se manifestent dans de telles formes de comportement de l'enfant: la volonté de soi, le négativisme, l'obstination, la dépréciation, l'entêtement, le despotisme, l'émeute de protestation.
- La crise de sept ans . La période où un enfant perd sa spontanéité enfantine et acquiert un «je social». L'apparence des maniérismes, le clown, l'agitation, le clown, le comportement devient artificiel, tendu, etc. L'autorité parentale est en partie discutable, cédant la place à l'autorité d'un nouvel adulte dans la vie d'un enfant - un enseignant.
- L'adolescence est souvent appelée une «crise prolongée» . En fait, dans l'éducation des adolescents, il y a beaucoup de «pièges» et de subtilités. La chose la plus importante que les parents doivent se rappeler est que l'enfant est une personne à part entière qui
mérite d'aimer et de respecter, et a le droit de faire des erreurs.
Pour assurer le développement mental normal des enfants à tout âge, les relations amicales avec les parents, le contact avec les adultes, une situation émotionnelle favorable dans la famille et la possibilité de se sentir libre, une personne à part entière sont extrêmement importants. Les parents devraient étudier les caractéristiques développementales des enfants d'âges différents, s'intéresser aux questions de la théorie de l'éducation, observer leurs enfants et, en cas de signes d'anomalies du développement ou d'autres symptômes d'anxiété, ne pas paniquer et consulter rapidement un médecin.