L'éducation écologique des écoliers des classes inférieures fait partie intégrante de la formation de la personnalité. Dans le processus d'éducation, non seulement les parents prennent une part active, mais aussi les enseignants travaillent activement. Après tout, déjà dans les classes primaires commencent à étudier l'histoire naturelle, dans les leçons de laquelle beaucoup d'attention est accordée aux questions environnementales. Un rôle important est joué par la communication avec les pairs, la lecture de la littérature pour enfants et le visionnage de films d'animation. De tout ce qui précède, l'enfant tire des informations sur l'environnement et la relation entre l'homme et la nature, choisit son idéal, qu'il essaie d'imiter.
Principaux buts et objectifs
Les tâches de l'éducation écologique des écoliers, étudiants dans les classes inférieures sont d'assimiler les aspects suivants:
- la détermination des interactions optimales entre l'homme et la nature;
- le concept de l'homme en tant que composant de la biocénose;
- compréhension de la valeur de la nature et de l'interconnexion de ses composantes;
- maîtriser les compétences initiales d'utilisation des ressources naturelles, améliorer l'état de l'environnement;
- prédiction des conséquences de leurs actions par rapport aux éléments de l'environnement;
- développer l'activité publique et cognitive dans le cadre des activités environnementales;
- promouvoir l'émergence d'un désir de connaissance de la nature et d'activités actives visant à améliorer l'environnement;
- la formation du besoin de contact avec la nature.
Il y a une certaine séquence dans l'étude. Premièrement, tous les objets de la nature sont considérés séparément, puis leur interrelation entre eux et en particulier entre les objets de nature vivante et sans vie est apprise. Et, enfin, à la dernière étape vient la compréhension de l'origine de divers phénomènes naturels. Mais l'essence même de l'éducation écologique des écoliers est d'impliquer les enfants dans la nature. Le résultat devrait être une compréhension du respect des animaux, des insectes, des oiseaux et des plantes. Après tout, la nature est une condition nécessaire à la vie de tous. Les connaissances reçues forment l'attitude responsable envers tous les objets de l'environnement. Les enfants réalisent que pour maintenir la santé et l'activité vitale à part entière, il faut des conditions favorables, il est donc important de préserver les ressources naturelles.
Méthodes et formulaires
L'intérêt pour les phénomènes de la nature et pour les objets de la nature vivante commence à se manifester dès le plus jeune âge. L'éducation de la culture écologique des écoliers est basée sur trois principes de base. Ceci est systématique, continu et interdisciplinaire. Le succès dépend directement de l'organisation correcte des classes. Et pour surprendre et rendre l'enfant plus intéressé à chaque fois, de nouvelles formes et méthodes d'enseignement doivent être appliquées.
Les méthodes d' éducation écologique des écoliers des classes inférieures peuvent être divisées en deux groupes:
- traditionnel;
- innovant.
À ce jour, de plus en plus de leçons populaires sous la forme d'un jeu, sous la forme de représentations théâtrales et de scènes. En outre, les formes d'éducation écologique des écoliers sont divisées en:
- Messe - organisation de vacances, festivals et conférences, travail sur l'amélioration des locaux, des chantiers et plus.
- Groupe - cours optionnels dans des cercles et sections spécialisés, excursions, randonnées.
- Individu - activités visant à préparer des résumés, des rapports, des enregistrements d'observations de la vie végétale et animale, le dessin et d'autres.
L'efficacité du travail éducatif peut être jugée par la présence de l'intérêt vital de l'enfant dans la connaissance du monde qui l'entoure.