Caractéristiques de FEMP dans le deuxième groupe plus jeune
Le travail est effectué dans plusieurs directions, et les classes d'orientation alternent avec des jeux didactiques sur la classification des sujets. Toutes les leçons ont lieu uniquement sous la forme d'un jeu: vous devez vous assurer que les enfants sont vraiment intéressants à faire, et pour cela ils doivent percevoir l'apprentissage comme un jeu amusant et excitant.
- Quantité Les enfants sont formés pour trouver dans un groupe de plusieurs objets une caractéristique qui les unit (forme triangulaire, couleur verte). De plus, les compétences de regroupement par couleur, taille, etc. sont favorisées, comparaison par quantité (ce qui est plus, ce qui est moins). Comme déjà mentionné, les chiffres ne parlent pas encore, donc la réponse à la question "Combien?" Les enfants répondent avec les mots "un", "aucun", "beaucoup".
- Pour étudier la forme des objets , non seulement la vue, mais aussi le toucher est activement utilisé. Pour ce faire, un matériel didactique approprié et des figures tridimensionnelles (triangle, cercle et carré) sont utiles. Puisque toutes les figures sont complètement différentes en apparence, une analyse comparative est utilisée.
- Les méthodes d'application et d'imposition sont les principales dans l'étude du concept de quantité. Les enfants apprennent à comparer des objets en utilisant des concepts tels que «grand», «petit», «étroit», «long», etc. Il est important d'apprendre aux enfants à comprendre si les objets sont identiques ou différents en taille, longueur, largeur et taille.
- Orientation dans le temps. La connaissance de ce concept dans les leçons de FEMP dans le deuxième groupe plus jeune consiste en l'étude du dossier de la carte didactique sur ce sujet. Mais la pratique montre que les enfants sont plus efficaces dans le développement de l'orientation dans la vie quotidienne de la maternelle: matinée (petit-déjeuner, gymnastique, leçons), journée (déjeuner et repos), soirée (goûter, soins à domicile).
- Orientation dans l'espace. L'objectif principal de la FEMP dans le deuxième groupe junior est d'aider les enfants à se souvenir et à distinguer les mains droite et gauche. De plus, les directions spatiales "en avant", "en dessous" sont graduellement maîtrisées.
Les résultats des cours FEMP dans le groupe junior
En règle générale, la qualité du travail de l'éducateur est estimée en fin d'année en fonction des connaissances et compétences acquises par les enfants. En particulier, à la fin de l'année scolaire dans le deuxième groupe junior, chaque enfant sait généralement comment:
- différencier les concepts de «un - plusieurs», «plus - moins», «autant», trouver des exemples dans l 'environnement;
- comprendre la différence entre les mots "long - court", "bas - haut", etc.
- grouper des objets (balles, cubes) en taille, couleur et forme;
- comparer deux objets de forme et de taille (grand ou petit, large ou étroit, haut ou bas, rond ou carré);
- connaître les figures géométriques de base non seulement visuellement, mais aussi par leurs propriétés (par exemple, cette forme a des angles ou une forme ronde);
- distinguer les parties contrastées de la journée: matin et soir, jour et nuit.
Cependant, n'oubliez pas que chaque enfant a son propre rythme de développement, et il n'a pas nécessairement toutes les compétences ci-dessus. En outre, certains enfants peuvent seulement comprendre et montrer, par exemple, la différence dans la forme des objets, et d'autres - pour l'exprimer, avec confiance, en utilisant les bons mots.