Certains enfants attendent avec impatience la «première cloche», tandis que d'autres organisent des scandales pour leurs parents, ne voulant pas devenir des élèves de première année. Correctement pour résoudre de tels problèmes et préparer complètement le bébé pour la formation aider les recommandations des psychothérapeutes et des pédiatres qualifiés.
Quand donner l'enfant à l'école?
La formation correcte des compétences intellectuelles, physiologiques et sociales qui permettent aux enfants d'acquérir des connaissances de manière confortable et simple se produit entre 6 et 7 ans de vie. Au moment de décider combien d'années pour donner un enfant à l'école, il est préférable de ne pas se précipiter et essayer de faire pousser un " indigo ". Des recherches d'experts confirment que trop tôt la visite des établissements d'enseignement affecte négativement la santé psychoémotionnelle des enfants, l'âge optimal pour une première année est de 7-8 ans.
Diagnostic de la préparation de l'enfant à l'école
La capacité de se comporter culturellement dans différents groupes, d' écrire ou de lire n'est pas une raison forte pour le début de l'enseignement secondaire. Les critères de préparation à l'école d'un enfant comprennent toujours les facteurs suivants:
- intellectuel;
- psychologique;
- physique
- discours;
- social;
- motivationnel.
Souvent, les parents négligent l'absence d'un ou de plusieurs des éléments énumérés, transférant la responsabilité aux enseignants («dans la première classe, ils enseigneront et diront»). Il est important d'évaluer objectivement la préparation complète de l'enfant à l'école et de prendre en compte tous les critères ci-dessus, de procéder à des tests de dépistage préliminaires. Vous pouvez demander des conseils professionnels et de l'aide à un psychothérapeute pour enfants.
Préparation intellectuelle de l'enfant pour l'école
Pour commencer le processus d'entraînement intensif, le bébé doit être bien développé mentalement. Cela implique une maturité fonctionnelle suffisante de certaines structures cérébrales. Les indicateurs de la préparation de l'enfant à l'école comprennent nécessairement de telles compétences:
- établir une connexion logique;
- regroupement de groupes d'objets sur des bases similaires et découverte des différences entre eux (généralisation et analyse);
- concentration et maintien de l'attention pendant 20 minutes;
- mémoire développée;
- orientation spatiale-physique;
- compte mathématique;
- représentation de figures géométriques;
- connaissance des couleurs, des lettres.
Un futur premier-niveleur doit avoir des informations minimales sur lui-même:
- où il vit;
- nom;
- nom de famille
- les membres de la famille;
- la profession de parents;
- numéros de téléphone des parents (de préférence).
Préparation psychologique de l'enfant à l'école
Depuis le 1er septembre, les enfants se retrouvent dans un environnement totalement nouveau et nouveau pour eux. Ils doivent donc être en mesure de faire face aux difficultés qui les accompagnent et de résoudre leurs propres problèmes de façon indépendante. La préparation personnelle de l'enfant à l'école est déterminée par les critères suivants:
- la capacité de rester dans leur comportement;
- stabilité émotionnelle;
- absence d'actions et de réactions agressives ou impulsives;
- organisation;
- stabilité.
La préparation psychologique de l'enfant comprend également la capacité d'absorber les instructions de l'instructeur et de les suivre, même si l'enfant préfère faire des choses plus intéressantes ou aller à un autre endroit. Cela aide à maintenir la discipline, à s'habituer à la responsabilité et à améliorer la compréhension des interactions de cause à effet.
Préparation physique de l'enfant pour l'école
La mauvaise performance est souvent due à des problèmes de santé, et non à un manque de connaissances et de paresse. Il y a beaucoup de cas où les enfants n'ont tout simplement pas pu apprendre à lire à cause de la dyslexie , mais les enseignants et les parents ont ignoré la maladie. La détermination de la préparation de l'enfant à l'école est effectuée selon un ensemble de caractéristiques standard:
- la vue et l'ouïe sont normales;
- coordination avancée et compétences motrices;
- orientation spatiale correcte;
- une perception correcte des phénomènes et des objets environnants;
- intérêt pour l'activité physique, activités sportives.
La préparation à la parole de l'enfant pour l'école
Le premier cours implique une communication active de l'enfant avec les enseignants, les entraîneurs et les pairs. Pour que le processus d'apprentissage se passe facilement et confortablement, il est important d'évaluer à l'avance les composantes de la parole de l'état de préparation de l'enfant à l'école:
- possession d'un vaste vocabulaire;
- la bonne construction des propositions;
- connaissance des bases de la grammaire;
- une présentation cohérente des pensées et des faits;
- la capacité de parler monologue, raconter.
Il est souhaitable que tous les défauts de la parole soient corrigés avec l'aide d'un orthophoniste et des leçons à domicile. La préparation de l'enfant à l'école fournit une prononciation normale de toutes les lettres, de leurs combinaisons complexes. Sinon, le gamin peut être gêné de parler à haute voix et de lire, de communiquer. Parfois, cela mène au ridicule et au harcèlement, à une détérioration de l'estime de soi et à un grave traumatisme psychologique.
Préoccupation sociale de l'enfant pour l'école
L'adaptation systématique des enfants à rester dans la société commence dès le plus jeune âge, avec des contacts avec des proches et à la maternelle. Grâce à une socialisation régulière, le niveau de préparation à l'école de l'enfant ne cesse d'augmenter et, à la septième année, il atteint des niveaux satisfaisants:
- communication polie avec les pédagogues et les personnes plus âgées;
- conversations avec des pairs;
- la capacité d'avoir des relations amicales et amicales;
- travailler dans une équipe;
- choix du chef de position ou de l'esclave;
- maintenir une conversation;
- Inclusion dans l'entreprise
- respect de la priorité;
- tact et respect;
- compassion.
Préparation motivationnelle de l'enfant pour l'école
La clé d'une activité d'apprentissage réussie est le désir de recevoir de nouvelles expériences, de nouvelles connaissances et de les appliquer. L'aptitude des enfants à apprendre à l'école est évaluée en fonction du facteur décrit. Pour devenir un bon élève de première année, l'enfant doit:
- s'efforcer d'acquérir de l'information;
- être intéressé par le monde environnant;
- rêver d'un métier;
- pensez à votre avenir.
Test de la préparation de l'enfant à l'école
À la veille de la Journée du savoir, les enfants sont invités à un entretien préliminaire. Il est nécessaire que l'enseignant se familiarise avec les enfants, découvre leurs forces et donne de précieux conseils aux parents, aide à améliorer la préparation de l'enfant à l'école. Les tests fournissent une évaluation de plusieurs indicateurs:
- stabilité psychologique et émotionnelle;
- adaptation sociale;
- développement intellectuel;
- capacités personnelles et motivation.
Une vérification de base de la préparation de l'enfant à l'école peut être effectuée à la maison, si les parents sont intéressés à connaître les résultats à l'avance. Le test psychologique le plus simple:
- Dessine une personne. L'image doit être volumineuse et détaillée, proportionnelle.
- Copiez l'inscription. Même si l'enfant ne sait pas bien écrire, il est capable de "copier" des lettres dans le cadre d'un développement normal.
- Afficher un ensemble de points De même, l'inscription, l'enfant devrait presque identique à répéter l'image, de sorte que le nombre d'éléments correspondait exactement.
Évaluation de la socialisation:
- Regardez attentivement comment l'enfant d'âge préscolaire se comporte en marchant, s'il communique avec d'autres enfants, s'il trouve des amis.
- Apprenez l'attitude de l'enfant envers les personnes âgées et les personnes âgées. Est-il inférieur à une place assise, suit-il l'ordre?
- Offrez au gamin un jeu d'équipe. Un tel divertissement montrera comment il sait comment coopérer, quelle position il prend.
Vérification d'intelligence:
- Comptez de 0 à 10.
- Soustraire, plier.
- Venez avec une histoire courte sur l'image ou décrivez ce qui se passe là-dessus.
- Pour nommer des figures géométriques.
- Lisez le paragraphe.
- Disposez un carré, un triangle de bâtons (allumettes).
- Classez les éléments selon certaines caractéristiques (couleur, objectif, taille).
- Choisissez un adjectif qualitatif pour le nom.
- Nommez votre nom, adresse.
- Parlez des parents et de la famille.
Sur la motivation et les caractéristiques personnelles est facile à apprendre, si vous parlez juste avec l'enfant. Il est nécessaire de demander:
- s'il veut (et pourquoi) étudier;
- qui rêve de devenir dans le futur;
- ce qu'il veut faire pendant son temps libre;
- quels sujets seraient ses intérêts.
Problèmes de préparation des enfants à l'école
Ces difficultés surviennent si le bébé refuse catégoriquement de recevoir des connaissances et ne veut pas devenir un élève de première année. Même la préparation intellectuelle, sociale et psychoaffective à la scolarité perd de son importance lorsque l'enfant n'a pas de motivation. Dans de tels cas, il est important que les parents sachent ce qui cause une réaction négative.
Pourquoi l'enfant ne veut-il pas aller à l'école?
Le problème à l'étude est principalement la peur et l'excitation du bébé avant d'entrer dans l'établissement d'enseignement. Souvent, l'enfant ne veut pas aller à l'école à cause des déclarations négatives fugaces des proches. Certaines phrases prononcées accidentellement sont remises à plus tard dans la mémoire et se reflètent mal dans l'idée d'apprendre:
- "Personne ne vous soignera à l'école";
- "Avec de telles connaissances ne seront pas prises à la première classe";
- "Tout le monde va se moquer de vous" et des mots similaires.
L'enfant n'est pas prêt pour l'école - que faire?
Si les tests préliminaires ont montré l'absence du niveau de connaissances nécessaire, le développement physique ou psycho-émotionnel pour l'admission en première année, vous devriez immédiatement commencer à faire face à ces difficultés. Tous les problèmes existants peuvent être résolus à l'aide de leçons individuelles avec le bébé, en imitant la scolarité. Pédagogues et psychothérapeutes pour enfants conseillent:
- Habituer l'enfant à un régime constant de la journée .
- Plus souvent, le féliciter, ne pas punir pour l'échec et ne pas comparer (négativement) avec les autres.
- Chaque jour, apprendre de nouvelles connaissances ensemble, de préférence sous forme de jeu.
- Pour soutenir l'enfant dans différents efforts, pour l'aider à choisir un passe-temps.
- Pour donner du temps pour l'activité physique.
- Fournir une liberté d'action (dans des limites raisonnables) pour le développement de l'indépendance, la responsabilité individuelle.
- Dites des histoires drôles et bonnes de votre propre enfance.
- Expliquez quels avantages l'enfant recevra lorsqu'il deviendra un élève de première année.
- Acheter des fournitures personnelles pour l'écriture et le dessin. Organiser un petit poste de travail individuel (bureau ou bureau, chaise).
- Si nécessaire, référez-vous à un spécialiste de profil étroit (psychologue, orthophoniste et autres).