Diagnostic du comportement suicidaire des adolescents

Le nombre d'adolescents à travers le monde, qui pour diverses raisons ont décidé de se suicider, augmente chaque année. Dans cette période incroyablement difficile, les garçons et les filles perçoivent tout "avec hostilité" et souffrent extrêmement douloureusement de leurs échecs. En outre, très souvent, les adolescents sont confrontés à de graves malentendus de la part de leurs parents et d'autres adultes proches et ne reçoivent pas le soutien dont ils ont tant besoin.

Dans le cas où un jeune ou un jeune est sérieusement déterminé à se séparer de la vie, il est difficile de reconnaître de telles pensées. Malgré cela, l'auteur de l'ouvrage "Diagnostic du comportement suicidaire des adolescents" MV Khaikina soutient que tous ces enfants ont certaines caractéristiques de personnalité, qui dans certaines situations ont un comportement similaire.

Pour éviter des conséquences déplorables, il est nécessaire de révéler ces caractéristiques au plus tôt. Dans cet article, nous vous dirons quel est le diagnostic du comportement suicidaire des adolescents, et quelles sont les méthodes utilisées pour cela.

Méthodes de psychodiagnostic du comportement suicidaire des adolescents

La méthode la plus préférée pour diagnostiquer le comportement suicidaire des adolescents est le questionnaire d'Eysenck «Auto-évaluation des états mentaux de l'individu». Initialement, ce questionnaire était utilisé pour travailler avec des hommes et des femmes plus âgés, mais plus tard, il a été adapté à l'adolescence et à ses caractéristiques.

Les questions du test d'Eysenck "Auto-évaluation des états mentaux de la personnalité" pour les adolescents ressemblent à ceci:

  1. Souvent, je ne suis pas sûr de mes capacités.
  2. Souvent, il me semble qu'il y a une situation désespérée à partir de laquelle on pourrait trouver une issue.
  3. Je réserve souvent le dernier mot.
  4. C'est dur pour moi de changer mes habitudes.
  5. Je rougis souvent à cause des bagatelles.
  6. Mes ennuis me bouleversent beaucoup, et je perds courage.
  7. Souvent dans une conversation, j'interromps l'interlocuteur.
  8. Je passe à peine d'un cas à l'autre.
  9. Je me réveille souvent la nuit.
  10. En cas de problème majeur, je me blâme habituellement seulement.
  11. Je suis facilement ennuyé.
  12. Je fais très attention aux changements dans ma vie.
  13. Je me décourage facilement.
  14. Les malheurs et les échecs ne m'apprennent rien.
  15. Je dois souvent faire des commentaires aux autres.
  16. Dans un différend, il est difficile de changer d'avis.
  17. Je me soucie même des problèmes imaginaires.
  18. Je refuse souvent de me battre, le considérant comme inutile.
  19. Je veux être une autorité pour les autres.
  20. Souvent, je ne sors pas de mes pensées de tête dont tu devrais te débarrasser.
  21. Je suis effrayé par les difficultés que je rencontrerai dans ma vie.
  22. Souvent, je me sens sans défense.
  23. Dans toute entreprise, je ne suis pas satisfait de la petite, mais je veux atteindre un maximum de succès.
  24. Je m'entends facilement avec les gens.
  25. Je creuse souvent mes lacunes.
  26. Parfois, j'ai des états de désespoir.
  27. C'est dur pour moi de me retenir quand je suis en colère.
  28. Je suis très inquiet si quelque chose change soudainement dans ma vie.
  29. C'est facile de me convaincre.
  30. Je me sens confus quand j'ai des difficultés.
  31. Je préfère diriger, ne pas obéir.
  32. Souvent je suis têtu.
  33. Je suis inquiet pour ma santé.
  34. Dans les moments difficiles, je me comporte parfois de façon enfantine.
  35. J'ai un geste brusque et brusque.
  36. Je suis réticent à prendre des risques.
  37. Je peux difficilement supporter le temps d'attente.
  38. Je pense que je ne serai jamais capable de corriger mes défauts.
  39. Je suis vindicatif.
  40. Même les violations frivoles de mes plans me bouleversent.

Le test du jeune homme ou de la jeune fille durant le test doit réfuter ou confirmer toutes ces affirmations, en fonction de son état et de son humeur. Dans ce cas, si l'enfant est entièrement d'accord avec la déclaration, il reçoit 2 points, s'il rencontre occasionnellement l'état décrit, il reçoit 1 point et, finalement, s'il n'accepte pas catégoriquement une déclaration définie, il ne reçoit aucun point.

Lors du calcul du nombre de points reçus, toutes les questions devront être divisées en 4 groupes, à savoir:

  1. Groupe 1 - "Échelle d'anxiété" - déclarations № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Si le nombre de points reçus pour répondre à ces questions ne dépasse pas 7, l'adolescent n'a aucune inquiétude, si le résultat est compris entre 8 et 14, l'anxiété est présente mais à un niveau acceptable. Si cette valeur dépasse 15, l'enfant devrait apparaître au psychologue, car il est trop préoccupé par des événements qui ne valent pas la peine.
  2. Groupe 2 - "Échelle de frustration" - Déclarations nos 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Le résultat est interprété de la même manière: si l'enfant est inférieur à 7 pas peur des difficultés, est résistant aux échecs de la vie. Si le score est de 8 à 14, la frustration a lieu, mais est à un niveau acceptable. Si le résultat dépasse 15 points, le jeune homme ou la jeune fille est excessivement frustré, a peur des échecs, évite les difficultés et est extrêmement mécontent de lui-même.
  3. Groupe 3 - "Echelle d'agression" - déclarations № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. L'enfant qui n'a pas reçu plus de 7 points au total pour ces réponses est calme et soutenu. Si le résultat est de l'ordre de 8 à 14, son agressivité est à un niveau moyen. S'il dépasse 15 ans, l'enfant est trop agressif et a des difficultés à communiquer avec les autres.
  4. Groupe 4 - "Echelle de rigidité" - Déclarations nos 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Le résultat est interprété exactement comme dans tous les cas précédents - s'il n'est pas supérieur à 7, la raideur est absente, l'adolescent bascule facilement. Si elle est comprise entre 8 et 14, la rigidité est à un niveau acceptable. Si la somme des points reçus pour répondre à ces questions dépasse 15, l'enfant a une forte raideur et des jugements, opinions et croyances inchangés. Un tel comportement peut conduire à de sérieuses difficultés de la vie, donc un adolescent est recommandé de travailler avec un psychologue.

En outre, les méthodes de Rorschach, Rosenzweig, TAT et d'autres peuvent être utilisés pour évaluer l'état mental d'un adolescent et de révéler ses caractéristiques de personnalité uniques, cependant, ils sont tous assez complexes et ne conviennent pas à un usage domestique.