Tous les parents doivent tôt ou tard faire face au manque de motivation de l'enfant à étudier. Certains enfants sont très réticents à apprendre et restent des élèves négligents de la première à la onzième année, tandis que d'autres ont parfois des périodes d'aversion pour les cours. Mais même les parents des élèves les plus assidus ne sont pas à l'abri du fait qu'un jour leur enfant ne commencera pas à apporter des notes ou des commentaires faibles de la part des enseignants dans le journal, ou ne refusera tout simplement pas d'aller à l'école.
Pourquoi l'enfant ne veut-il pas apprendre?
Réduire la motivation des enfants à étudier peut se produire pour diverses raisons:
- Etat de santé Tout d'abord, si votre enfant ne veut pas étudier du tout, assurez-vous qu'il est en bonne santé. Peut-être, à cause de problèmes vasculaires, sa tête lui fait mal pendant les moments de stress mental; ou de se concentrer ne donne pas une allergie à une plante en pot, situé dans la salle de classe. Les maux peuvent être très différents, ils peuvent souvent s'aggraver pendant les cours, et à son retour à la maison, l'enfant peut se sentir mieux et simplement oublier son état de mal-être. De plus, tous les enseignants ne sont pas si attentifs qu'ils remarquent rapidement la détérioration de l'état de l'élève. Par conséquent, jusqu'à ce que vous en parliez à votre enfant, vous ne saurez rien et, par conséquent, vous ne l'apporterez pas chez le médecin à temps.
- Problèmes psychologiques, complexes. Malheureusement, la plupart des parents eux-mêmes provoquent l'apparition de tels problèmes chez l'enfant. Une réaction négative violente à une mauvaise évaluation, la comparaison n'est pas en faveur de l'enfant avec des frères ou sœurs plus âgés, ou pire, avec des camarades de classe ou des enfants d'amis, etc. - Tout cela peut infliger une blessure sur la psyché de l'enfant vulnérable pendant une longue période. Quand nous montrons notre mécontentement face aux «échecs» de l'enfant à l'école, dans son esprit cela se transforme en un message: «Quelque chose ne va pas avec vous, vous ne nous aimez pas, vous êtes inférieurs. Les parents devraient toujours, en toute situation, être un allié et un ami de leur enfant. Bien sûr, vous n'avez pas besoin de vous amuser à propos d'un test renversé ou d'un poème illettré, mais ça ne vaut pas la peine de dramatiser, mais il vaut mieux comprendre les causes des problèmes avec l'enfant et essayer de l'aider. L'interaction difficile entre l'enfant et l'enseignant, et les difficultés d'adaptation dans l'équipe scolaire peuvent également interférer avec l'apprentissage - tous ces aspects doivent être traités avec beaucoup d'attention.
- Les caractéristiques individuelles, les capacités pour certains sujets. Il ne faut pas confondre le manque de motivation pour apprendre en général et le manque d'intérêt pour des sujets individuels. Par exemple, si votre enfant a un état d'esprit humanitaire et qu'un professeur de mathématiques exige beaucoup de tous les élèves, ne vous attendez pas à des notes élevées et, au pire, ne soyez pas surpris lorsque votre fils commence à sauter des maths. Dans de tels cas, si une conversation confidentielle avec l'enfant et une conversation avec l'enseignant n'aident pas à adoucir la situation, une sortie possible sera le transfert de l'enfant à l'école avec un parti pris.
La motivation pour l'apprentissage chez les enfants d'âges différents, bien sûr, est différente. La formation de la motivation éducative des écoliers, en général, est posée dans l'âge préscolaire et a une base de jeu. Ici beaucoup dépend de l'enseignant dans le jardin d'enfants et sur le premier enseignant. Pour les professionnels, il s'agit d'un sujet distinct qui nécessite beaucoup d'attention. Sur le thème de la motivation de l'activité éducative des élèves des collèges et lycées, la recherche scientifique est en cours, des programmes spéciaux sont en préparation. Les parents, cependant, devraient prendre cette question au sérieux et savoir quelles sont les caractéristiques typiques de la motivation à étudier pour les élèves de première année.
Caractéristiques de la motivation des jeunes écoliers
- le premier ne connaît pas encore les vraies raisons «adultes» pour lesquelles il a besoin d'étudier; la perspective d'entrer dans une université prestigieuse, de trouver un bon travail (qui est un motif efficace pour les étudiants plus âgés) est trop lointaine et incompréhensible pour qu'il soit un véritable élan à la maîtrise du savoir;
- les élèves des classes inférieures ont toujours une forte motivation à jouer, c'est-à-dire qu'ils perçoivent le processus d'apprentissage comme une activité intéressante, une occasion de communiquer entre eux et non comme un moyen d'atteindre des objectifs;
- la motivation du jeu se développe au fil du temps et devient une motivation sociale, collective et de coopération;
- le jeune écolier accepte toujours les buts et les tâches des adultes pour le sien; mais très bientôt le moment viendra où il commencera à définir et à formuler ses propres buts et objectifs;
- un motif fort dans l'âge scolaire junior est de recevoir des encouragements pour de bons progrès, ce motif est renforcé par la disponibilité d'un système de notes à l'école.
Comment augmenter la motivation pour apprendre?
Augmenter la motivation éducative des écoliers est une tâche conjointe des enseignants et des parents. Inutile de dire que, idéalement, ils devraient travailler ensemble et de concert dans cette direction. Les éducateurs ont leurs propres moyens très professionnels pour augmenter la motivation des enfants. Nous, les parents, devrions avoir une idée de la façon dont nous pouvons augmenter la motivation de l'enfant à apprendre au sein de la famille. Que peut-on faire pour le faire?
- trouvez le juste équilibre d'approbation et de contrôle: faites savoir à l'enfant que vous l'aimez toujours, avec des estimations, mais en même temps, vous voulez que vous soyez avec lui plutôt que d'être fier;
- fournir un soutien avec suffisamment d'indépendance: aider, mais ne pas faire pour cela, écouter et critiquer correctement, établir une relation de confiance;
- dire «non» à la méthode de la carotte et du bâton: l' encouragement sous la forme de bonbons ou de campagnes au cirque pour de bonnes notes n'est possible qu'au plus jeune âge et seulement de temps en temps, puisqu'il ne s'agit que d'une motivation externe; et les sanctions nationales pour mauvaise performance sont généralement inacceptables, car elles découragent complètement la poursuite de l'apprentissage;
- ne vous intéressez pas aux évaluations de l'enfant, mais aux thèmes et au contenu des leçons: en montrant votre intérêt pour ce qui se passe dans la classe, vous vous intéressez à cela et à l'enfant; En racontant cela à vous, il se souviendra du matériel et comprendra que le processus est plus important que le résultat à tout prix;
- Ne cachez pas et ne niez pas vos propres erreurs: il est faux que tout le monde se trompe, et l'enfant ne doit pas penser que ses parents sont idéaux - alors il ne dramatisera pas ses erreurs, mais avec votre aide il les corrigera;
- établissez le régime et suivez la discipline: si un enfant fait des leçons tous les jours en même temps, il finira par devenir une habitude et cessera d'être un problème et sujet à controverse;
- trouver avec l'enfant ce qui l'intéresse à l'extérieur de l'école: la satisfaction émotionnelle de ses activités préférées lui donne la force de remplir ses devoirs académiques.
Ce ne sont que quelques conseils généraux dont vous pouvez profiter. Chaque enfant est différent, et qui, mais les parents trouveront la clé pour découvrir ses capacités et son potentiel? Nous vous souhaitons une solution facile de cette tâche, des relations confidentielles, amicales avec l'enfant et le succès dans l'étude et dans tous les domaines!