Depuis le début du nouveau millénaire, le système d'enseignement supérieur de la plupart des pays d'Europe et de l'ex-URSS a subi des changements à la suite du processus de Bologne. Le début officiel de l'existence du système éducatif de Bologne est la date du 19 juillet 1999, lorsque les représentants de 29 pays ont signé la Déclaration de Bologne. Aujourd'hui, la transition vers le système de Bologne a été approuvée par 47 pays, devenant des participants dans le processus.
Le système éducatif de Bologne vise à faire de l'enseignement supérieur des normes unifiées, à créer un espace éducatif commun. Il est évident que les systèmes d'éducation isolés sont toujours devenus un obstacle pour les étudiants et les diplômés des établissements d'enseignement supérieur, pour le développement de la science dans la région européenne.
Les principales tâches du processus de Bologne
- L'introduction d'un système de diplômes comparables, de sorte que tous les diplômés des pays participants aient des conditions égales d'emploi.
- Création d'un système d'enseignement supérieur à deux niveaux. Le premier niveau est 3-4 années d'études, à la suite de laquelle l'étudiant reçoit un diplôme de l'enseignement supérieur général et un baccalauréat. Deuxième niveau (pas obligatoire) - dans les 1-2 ans, l'étudiant étudie une certaine spécialisation, à la suite reçoit une maîtrise. Décider quel est le meilleur, un baccalauréat ou un maître , reste pour l'étudiant. Le système éducatif de Bologne a défini les étapes en tenant compte des besoins du marché du travail. L'étudiant a le choix - de commencer à travailler après 4 ans ou de continuer la formation et de s'engager dans des activités scientifiques et de recherche.
- Introduction dans les universités des «unités de mesure» universelles de l'éducation, système de transfert et d'accumulation des crédits (ECTS) généralement compris. Le système d'évaluation de Bologne a des scores tout au long du programme éducatif. Un prêt est une moyenne de 25 heures d'étude consacrées à des conférences, étude indépendante du sujet, réussite aux examens. Habituellement, dans les universités, le calendrier est fait de telle sorte que pour un semestre, il y avait une possibilité d'économiser 30 crédits. La participation des étudiants aux Olympiades, conférences est calculée par des crédits supplémentaires. En conséquence, un étudiant peut obtenir un baccalauréat, avoir 180-240 heures de crédit, et une maîtrise, gagner un autre 60-120 crédits.
- Le système de crédit donne d'abord aux étudiants la liberté de mouvement. Étant donné que le système d'évaluation des connaissances acquises à Bologne est compréhensible dans tous les établissements d'enseignement supérieur des pays participants, le transfert d'un établissement à un autre ne posera pas de problème. D'ailleurs, le système de crédit ne concerne pas seulement les étudiants, mais aussi les enseignants. Par exemple, déménager dans un autre pays lié au système de Bologne n'affectera pas l'expérience, toutes les années de travail dans la région seront comptabilisées et accréditées.
Avantages et inconvénients du système de Bologne
La question du pour et du contre du système éducatif de Bologne se pose dans le monde entier. L'Amérique, malgré son intérêt pour un espace éducatif commun, n'est pas encore devenue une fête