Maintenant, il existe un grand nombre d'opportunités pour le développement des enfants de toutes sortes de compétences. Et chaque maman est confiante que c'est son enfant qui a un talent unique, et parfois pas un. Les enfants de deux ans sont amenés aux danses, trois reçoivent une langue étrangère et à quatre ans, ils sont envoyés dans une école de musique. En conséquence, l'enfant est surchargé et l'enfance passe.
D'une part, il est clair que les parents essaient de donner au bébé autant de possibilités que possible, parce qu'à l'avenir tout peut être utile. Mais parfois les enfants d'un cercle dans un cercle mènent par peur de perdre une certaine capacité et de ne pas révéler le talent, donc ils développent tout à la fois. Afin de ne pas surcharger les enfants, essayons de déterminer s'il existe des signes et des techniques claires pour identifier la douance.
Méthodes de douance
Le problème de la douance est soigneusement étudié en psychologie. Tout le monde comprend à quel point il est important de voir en temps opportun la nature inhérente des ingrédients et de développer le talent, de sorte que les psychologues ont identifié les signes originaux de la douance:
- développement cognitif avancé, curiosité;
- maîtriser le style de pensée abstrait-logique à un âge relativement précoce;
- capacité à une plus grande concentration de l'attention;
- belle imagination;
- un sens accru de la justice, une émotivité et une sensibilité excessives;
- le développement intellectuel est nettement en avance sur le physique;
- difficultés à communiquer avec les pairs.
Il existe également des tests normalisés pour la douance, développés par des psychologues pour évaluer les ingrédients dans divers domaines. La méthodologie d'évaluation de la douance globale peut être utilisée par les parents ou les enseignants. Il présente dix caractéristiques qui doivent être évaluées sur une échelle de zéro à cinq, selon le degré de leur gravité.
La méthode "Carte Cadeau" permet d'évaluer la douance des enfants de cinq à dix ans. Il comprend quatre-vingts questions réparties dans différents domaines de comportement et d'activités de l'enfant, évaluées sur une échelle de quatre points.
- (++) - si la propriété évaluée est bien développée, clairement exprimée, se manifeste fréquemment;
- (+) - la propriété est nettement exprimée, mais se manifeste de manière impermanente;
- (0) - les propriétés estimées et opposées ne sont pas clairement exprimées, sont rares dans les manifestations, s'équilibrent dans le comportement et l'activité;
- (-) - est plus prononcé et plus souvent la propriété opposée à celle estimée est manifestée.
Alors, votre enfant:
- Est enclin au raisonnement logique, est capable de fonctionner avec des concepts abstraits.
- Non-standard pense et propose souvent des solutions originales et inattendues.
- Il apprend de nouvelles connaissances très rapidement, tout «saisit à la volée».
- Il n'y a pas de monotonie dans les dessins. C'est original dans le choix des parcelles. Habituellement dépeint beaucoup d'objets, de personnes, de situations différents.
- Il montre un grand intérêt pour les études musicales.
- Il aime écrire (écrire) des histoires ou des poèmes.
- Il entre facilement dans le rôle de n'importe quel personnage: homme, animal, etc.
- Intéressé par les machines et les machines.
- Initiative de communication avec les pairs.
- Énergique, donne l'impression d'un enfant ayant besoin d'un grand volume de mouvements.
- Il y a un grand intérêt et une capacité exceptionnelle à classer.
- Pas peur des nouvelles tentatives, essaie toujours de tester une nouvelle idée.
- Se souvient rapidement de ce qu'il a entendu et lu sans mémorisation spéciale, ne passe pas beaucoup de temps sur ce dont il faut se souvenir.
- Devient réfléchi et très sérieux quand il voit une bonne image, entend de la musique, voit une sculpture inhabituelle, une belle chose (artistiquement exécutée).
- Sensible à la nature et à l'humeur de la musique.
- Il peut facilement construire une histoire, à partir de l'intrigue de l'intrigue et se terminant par la résolution de tout conflit.
- Intéressé à agir.
- Peut réparer les appareils endommagés, utiliser des pièces anciennes pour créer de nouveaux objets d'artisanat, des jouets, des appareils électroménagers.
- Préserve la confiance dans l'environnement des étrangers.
- Aime participer à des jeux et des compétitions sportives.
- Il sait bien exprimer ses pensées, il a un large vocabulaire.
- Inventif dans le choix et l'utilisation de divers articles (par exemple, utilisations dans des jeux non seulement des jouets, mais aussi des meubles, des articles ménagers et d'autres moyens).
- Il en sait beaucoup sur de tels événements et problèmes que ses pairs ignorent habituellement.
- Est capable de faire des compositions originales de fleurs, dessins, pierres, timbres, cartes postales, etc.
- Il chante bien.
- Parler de quelque chose, sait adhérer à l'histoire choisie, ne perd pas l'idée de base.
- Cela change la tonalité et l'expression de la voix quand elle représente une autre personne.
- Il aime comprendre les causes des mécanismes de dysfonctionnement, aime les pannes mystérieuses et les questions sur la "recherche".
- Communique facilement avec les enfants et les adultes.
- Il gagne souvent avec ses pairs dans différents jeux sportifs.
- Il est bon de saisir le lien entre un événement et un autre, entre la cause et l'effet.
- Il est capable de s'emballer, de foncer tête baissée dans l'occupation qui l'intéresse.
- Il dépasse ses pairs en étudiant pendant un an ou deux, c'est-à-dire devrait vraiment être dans une classe supérieure à celle qu'il est maintenant.
- Il aime utiliser tout nouveau matériel pour fabriquer des jouets, des collages, des dessins, dans la construction de maisons d'enfants sur le terrain de jeux.
- Dans le jeu sur l'instrument, dans une chanson ou une danse, il investit beaucoup d'énergie et de sentiments.
- Il adhère seulement aux détails nécessaires dans les histoires d'événements, rejette tout hors de propos, laisse le plus important, le plus caractéristique.
- Jouer une scène dramatique, est capable de comprendre et de représenter le conflit.
- Il aime dessiner des dessins et des diagrammes de mécanismes.
- Attraper les causes des actions des autres, les motivations de leur comportement. Bien comprend le non-dit.
- Fonctionne plus vite que tout le monde à la maternelle, dans la salle de classe.
- Il aime résoudre des tâches complexes qui nécessitent un effort mental.
- Est capable d'aborder différemment le même problème.
- Il montre une curiosité prononcée et polyvalente.
- Dessine volontairement, moule, crée des compositions qui ont un but artistique (décorations pour la maison, vêtements, etc.), dans leur temps libre, sans induire les adultes.
- Aime les disques de musique. Il s'efforce d'aller à un concert ou d'écouter de la musique.
- Il choisit dans ses histoires de tels mots, qui transmettent bien les états émotionnels des personnages, leurs expériences et leurs sentiments.
- Il est enclin à transmettre des sentiments à travers des expressions faciales, des gestes, des mouvements.
- Il lit (aime, quand il lit) des magazines et des articles sur la création de nouveaux instruments, machines, mécanismes.
- Il dirige souvent les jeux et les activités des autres enfants.
- Il se déplace facilement, gracieusement. A une bonne coordination des mouvements.
- Observant, aime analyser les événements et les phénomènes.
- Peut non seulement offrir, mais aussi développer leurs propres idées et celles des autres.
- Lire des livres, des articles, des éditions scientifiques populaires en avance sur leurs pairs pendant un an ou deux.
- Se tourne vers un dessin ou une modélisation pour exprimer vos sentiments et votre humeur.
- Il joue bien sur un instrument.
- Il sait comment transmettre de tels détails dans les histoires qui sont importantes pour comprendre l'événement (que ses pairs ne savent généralement pas faire), et en même temps il ne manque pas la ligne principale des événements dont il parle.
- Efforce d'évoquer des réactions émotionnelles chez les autres, quand il parle de quelque chose avec enthousiasme.
- Aime discuter des événements scientifiques, des inventions, y pense souvent.
- Il est enclin à prendre ses responsabilités, ce qui dépasse les limites typiques de son âge.
- Il aime faire de la randonnée, jouer dans des terrains de sport extérieurs.
- Capable de conserver des symboles, des lettres, des mots pendant une longue période.
- Il aime essayer de nouvelles façons de résoudre les problèmes de la vie, n'aime pas les options déjà testées.
- Est capable de tirer des conclusions et des généralisations.
- Il aime créer des images en trois dimensions, pour travailler avec de l'argile, de la pâte à modeler, du papier et de la colle.
- En chantant et en musique, il essaie d'exprimer ses sentiments et son humeur.
- Il est enclin à fantasmer, il essaie d'ajouter quelque chose de nouveau et d'inhabituel quand il raconte quelque chose de déjà familier et connu de tout le monde.
- Avec une grande facilité dramatise, transmet des sentiments et des expériences émotionnelles.
- Passer beaucoup de temps sur la conception et la mise en œuvre de ses propres «projets» (modèles d'avions, de voitures, de navires).
- D'autres enfants préfèrent le choisir comme partenaire dans les jeux et les classes.
- Il préfère passer son temps libre dans les jeux mobiles (hockey, basketball, football, etc.).
- A un large éventail d'intérêts, pose de nombreuses questions sur l'origine et les fonctions des objets.
- Productif, quoi que vous fassiez (dessiner, écrire des histoires, concevoir, etc.), vous êtes capable d'offrir un grand nombre d'idées et de solutions très différentes.
- Dans ses temps libres, il aime lire des publications scientifiques populaires (encyclopédies pour enfants et ouvrages de référence) plutôt que lire des livres d'art (contes de fées, détectives, etc.).
- Peut exprimer sa propre appréciation des œuvres d'art, en essayant de reproduire ce qu'il a aimé, dans son dessin, jouet, sculpture.
- Il compose ses propres mélodies originales.
- Il est capable de décrire ses personnages très vivants dans l'histoire, transmet leur caractère, leurs sentiments, leurs humeurs.
- Aime les jeux dramatiques.
- Rapidement et facilement maîtriser l'ordinateur.
- Il a le don de la persuasion, est capable d'inspirer ses idées aux autres.
- Physiquement plus durable que les pairs.
Traitement des résultats:
Comptez le nombre de plus et moins dans la verticale (plus et moins s'annulent mutuellement). Les résultats des calculs sont écrits ci-dessous, sous chaque colonne. Les sommes de points reçues caractérisent votre estimation d'un degré de développement chez l'enfant des types suivants de douance:
- intellectuel;
- créatif
- académique (scientifique);
- artistique-visuel;
- musical;
- littéraire;
- artistique;
- technique;
- Leadership
- sports.
Cette technique peut effectuer non seulement le diagnostic, mais aussi le développement de la fonction, car vous rencontrerez certainement la liste des énoncés qui attireront votre attention et serviront de programme de développement.
N'essayez pas d'imposer vos rêves à votre enfant et en aucun cas n'insistez sans raison. Il est préférable de prêter attention à ce qu'il fait avec plaisir, soutenir ses passe-temps et essayer d'élargir ses horizons, très probablement, les capacités se situent dans ce qui est de l'intérêt sincère de votre enfant.