Le concept d'activité en psychologie implique une interaction à plusieurs niveaux d'une personne avec le monde extérieur, visant à satisfaire leurs besoins. Dans le processus de cette interaction, le sujet a certaines relations avec son environnement et d'autres membres de la société, qui, à leur tour, ont un impact direct sur la nature et la forme de cette activité.
Nous nous influencons tous les uns les autres
Au cours de sa formation, chaque individu se réalise dans les trois principaux types d'activité: jouer, étudier et travailler, et la communication joue un rôle important en tant qu'élément principal caractérisant le degré de coexistence de l'individu avec son environnement. En général, la communication et les activités en psychologie ont toujours été considérées comme les principales composantes qui affectent l'état psychologique actuel d'une personne. Selon eux, le sujet a une certaine réaction réflexive positive ou négative à divers stimuli provenant du monde extérieur, qui, à son tour, affecte les activités des autres membres de la société, et donc le développement de la société dans son ensemble.
Et qu'en est-il de la théorie?
La théorie de l'activité en psychologie a toujours été basée sur le lien besoin-motif-objectif, comme sur l'élément de base de l'interaction du sujet avec la société. Comme vous le savez, dans les différentes catégories d'âge, chacun des composants énumérés dans la «trinité» mentionnée ci-dessus diffère de l'original, établi dans l'enfance, bien que la direction principale soit clairement tracée tout au long de la vie de l'individu. En particulier, la nécessité de répondre aux besoins physiques, sous la forme de nourriture et de sommeil. En grandissant, ils ajoutent au besoin de réalisation de soi, de domination, de continuation de la famille et de fourniture d'une existence confortable. Conformément à cela, les motivations et les objectifs changent.
Cette chaîne entière est bien tracée dans tous les principaux types d'activité, dont la psychologie relie leurs formes structurales interpénétrées et complémentaires. L'enfant joue pour apprendre à vivre selon les règles de comportement établies par la société et l'étude devient partie intégrante du jeu. Un adolescent ou un étudiant apprend à acquérir les connaissances nécessaires pour son futur travail, de plus, le travail lui-même fait partie intégrante des jeux et des études, car sans effort, il est impossible d'obtenir des résultats efficaces dans l'un des domaines énumérés activité du sujet. Ainsi, le cercle se ferme et nous obtenons par conséquent un seul système à plusieurs niveaux d'activité humaine.
La contribution est faite par chaque
L'aspect de la personnalité et de son activité, en psychologie, allait toujours de pair avec les normes morales et éthiques et morales inhérentes à un individu particulier et le degré de leur observance. Sans ce facteur, aussi bien que sans étudier les hypothèses comportementales de base, il est impossible de donner une évaluation adéquate de l'état psychologique actuel du sujet, ainsi que de définir clairement les caractéristiques de sa personnalité. Par exemple, le système Motive - Le but aura différents sous-niveaux parmi les représentants de différentes cultures, religions et traditions, bien que ses composantes principales soient les mêmes pour tous les habitants de la planète.
La psychologie humaine et l'activité de l'individu en tant que membre de la société sont d'une grande importance dans le processus d'évolution de la société tout entière, et chacun de nous apporte sa contribution unique au développement de son comportement (positif ou négatif). Et dans quelle direction va se dérouler le vecteur de la structure future de la société, ainsi que l'établissement des règles de base que tous les membres devront respecter, dans une certaine mesure, dépend de chaque personne qui vit maintenant.