L'internalisation est le développement profond de la personnalité lors de l'interaction avec les autres. L'homme est capable de s'évaluer, de choisir l'activité et de contrôler son cours, d'assimiler les valeurs de la société.La théorie de l'intériorisation a trouvé son application dans des sciences connexes comme la philosophie, la psychologie, la pédagogie et la sociologie.
Qu'est-ce que l'intériorisation?
L'internalisation est la formation de structures mentales internes stables à travers l'activité sociale externe. Lorsque les processus d'internalisation se produisent:
- développement de la pensée;
- la maturation et le développement des fonctions de la psyché dans son ensemble;
- la formation de l'expérience de la vie ;
- socialisation de l'homme.
Qu'est-ce que l'intériorisation en psychologie?
Toute activité extérieure d'une personne est régulée par une activité mentale intérieure. L'internalisation en psychologie est l'étude des processus de traitement de l'information venant de l'extérieur vers l'intérieur. Une personne opère avec diverses actions complexes, de sorte qu'une expérience est formée qui permet de réaliser une activité objective déjà dans les opérations mentales - mentales sans la participation des objets eux-mêmes. La formation d'unités structurelles stables de la conscience aide l'individu à «bouger» mentalement à différents moments.
L'étude de l'intériorisation a impliqué des psychologues J. Piaget, L. Vygotsky dans l'opinion de laquelle toute fonction mentale est initialement formée comme externe, puis dans le processus d'intériorisation elle prend racine dans la psyché humaine elle-même. La formation de la parole se produit dans le processus d'intériorisation et se forme en trois étapes:
- Les adultes utilisent leur discours pour influencer l'enfant, l'encourageant à agir.
- L'enfant adopte les moyens de communication et commence à influencer l'adulte lui-même.
- Dans le futur, l'enfant influence le mot sur lui-même.
Qu'est-ce que l'intériorisation en pédagogie?
L'intériorisation en pédagogie est un processus important de développement de la conscience de la personnalité de l'étudiant et une place importante lui est donnée et le résultat du processus est poursuivi non seulement par l'acquisition de nouvelles connaissances par les étudiants, mais aussi par la transformation de la structure de la personnalité . L'intériorisation réussie des écoliers dépend de la personnalité des enseignants eux-mêmes. On croit que les aspects les plus importants de la pédagogie sont le processus éducatif et l'intériorisation des valeurs humaines qui contribuent à:
- le développement d'une personnalité harmonieuse de l'étudiant;
- la formation d'une sphère de motivation durable;
- l'assimilation des valeurs morales et éthiques et des normes de la société.
Intériorisation en philosophie
Le concept d'intériorisation a été adopté par les philosophes. L'activité pratique est une manière de connaître le monde et l'être. La section de philosophie-gnoséologie voit dans la pratique le critère de la vérité, mais la pratique elle-même n'est qu'un moyen de former la connaissance empirique. D.V. Pivovarov a conclu: l'expérience humaine est formée de l'activité pratique par rapport à la composante théorique existante du sujet. Le principe de l'intériorisation en philosophie indique que l'activité cognitive de l'homme est un moyen de comprendre l'être.
Intériorisation en sociologie
L'intériorisation sociale est le processus de formation de l'unité et de la signification de l'homme en tant qu'unité sociale à travers l'assimilation des valeurs, des normes et du patrimoine culturel par l'individu. La société évolue constamment et l'individu doit s'adapter aux conditions changeantes de la société. Les sociologues croient que le développement de l'individualité résulte d'activités pratiques communes. Le mécanisme d'intériorisation d'une personne consiste en trois facettes:
- Individualisation La théorie de L. Vygotsky sur l'aire de développement immédiat de l'enfant montre l'importance de l'accomplissement interpsychique conjoint d'actions encore peu familières pour l'enfant - ce qui forme dans l'activité intrapsychique (individuelle) future.
- Intimisation "Nous" devient le "je". Les enfants de moins de 2 ans, qui parlent d'eux-mêmes à la 3ème personne - appelez-vous par leur nom, comme on les appelle les adultes. Transition au «je» - il y a une conscience de soi et la prédominance du sens sur le sens.
- Production du plan intérieur de la conscience ou cristallisation de la personnalité . À ce stade, il y a une extériorisation - le processus consistant à donner en dehors des connaissances, de l'information et de l'expérience traitées. Assignation et maîtrise des comportements durables.